com Susana Silvestre (Boost Your Thinking, Portugal) 

Mediação: Valéria Martin Valls (SP Leituras)

INSCRIÇÕES ENCERRADAS

Este curso propõe uma abordagem prática e estratégica sobre como bibliotecas públicas, comunitárias e escolares podem alinhar suas ações aos princípios ESG (Ambiental, Social e Governança) e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU. A partir de experiências internacionais e metodologias participativas, serão apresentados caminhos para transformar bibliotecas em agentes ativos de impacto social, ambiental e institucional em seus territórios.

Com foco em soluções aplicáveis a diferentes contextos, os participantes serão convidados a refletir sobre o potencial das bibliotecas como protagonistas no desenvolvimento local e na promoção de cidadania, diversidade e participação pública. Ao final, espera-se que os participantes estejam aptos a identificar oportunidades de implementação de ações alinhadas à Agenda 2030 em seus próprios espaços de atuação.

Susana Silvestre é fundadora da BoostYourThinking e especialista internacional em inovação e participação cidadã em bibliotecas públicas. Chair do Expert Group on Public Engagement da EBLIDA, é autora de documentos sobre participação pública publicados pela Comissão Europeia e pela revista Library Trends. Coautora do Active Citizenship Participation Game, desenvolvido com a Lier Library (Noruega), será também formadora da Next Library, em Seul. Possui formação Mastering em Design Thinking pelo MIT.

Valéria Martin Valls possui Doutorado e Mestrado em Ciências da Comunicação e Graduação em Biblioteconomia e Documentação pela ECA/USP, além de extensão universitária em Docência pela FGV e aperfeiçoamento em Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica pela UFC. É presidente do Conselho de Administração da SP Leituras e 1ª secretária da ABECIN (gestão 2025–2028). Atua como docente, pesquisadora, palestrante e consultora em temas relacionados à gestão do conhecimento, inovação, serviços de informação e educação em Ciência da Informação.